Knowledge, Theory and Practice in Knowledge Management: Betweeen Associative Pattering and Context-Rich Action
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
efl learners collocational knowledge in writing and translation
این مطالعه به بررسی دانش همنشین های دانشجویان زبان انگلیسی فارسی زبان می پردازد. در ابتدا، ارتباط یین دانش عمومی زبان و دانش همنشین های زبان آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. دومین هدف این مطالعه بررسی استراتژیهای مورد استفاده در ترجمه همنشین های انگلیسی به فارسی است. در نهایت، خطا های زبان آموزان در تولید و درک همنشین ها مورد آنالیز و بررسی قرار می گیرد. دویست و بیست هفت دانشجوی زبان در این مطال...
Knowledge, Action, and Context: A Process View on Knowledge Management
The relation between knowledge and action is discussed. It is shown that knowledge comprises two aspects, a dynamic one and an expectative one. The former refers to control of individual action, while the latter refers to expectation of success of possible action. Both views ground on success of action as point of reference. In this respect propositional knowledge does not differ from practical...
متن کامل“investigating the relationship between knowledge management and customer satisfaction considering to the e-services”
چکیده : این مطالعه تاثیر مدیریت دانش بر رضایتمندی مشتریان با توجه به خدمات الکترونیک در سازمان حمل و نقل و پایانه های استان سیستان و بلوچستان را مورد بررسی قرار می دهد. جامعه آماری این تحقیق مدیران، سرپرستان و کارشناسان مشغول به کار در سازمان حمل و نقل و پایانه های استان سیستان و بلوچستان بوده که مجموعا 94 نفر می باشند. برای تعیین حداقل نمونه از جدول مورگان استفاده شده است. که با توجه به جدول ...
Knowledge Management Systems Development: Theory and Practice
The intricate crafting of online educational systems lie within three principal activities: Design of the system, implementation, and proper post-implementation assessment. There is not enough knowledge or experience in all regards. Efficient execution of these three major activities necessitates the use of design and pedagogical models to achieve cost and time efficiency, as well as high pedag...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
سال: 2014
ISSN: 2299-7075,2299-7326
DOI: 10.7341/20141011